????近來(lái)，安徽農業(yè)大學(xué)資源利用與植物保護專(zhuān)業(yè)研究生李延君一直在廬江縣稻麥輪作科技小院忙個(gè)不停。幾個(gè)月前，她和同學(xué)來(lái)到這里轉身當上了“碩士農民”，每天和村民一樣朝耕夕作。

????眼下，小麥進(jìn)入了灌漿期，很快就要成熟。雖然連續高溫，但李延君覺(jué)得這是“風(fēng)調雨順”，因為麥子快要成熟，現在高溫有利于小麥最后階段的生長(cháng)?！懊刻齑魃喜菝?，走進(jìn)麥田，觀(guān)察到麥粒一天天變硬，心里對豐收的期待也一天天豐盈起來(lái)！”李延君說(shuō)。在科技小院待久了，她很享受這種感覺(jué)。這是一種在生產(chǎn)一線(xiàn)才能親身感受到的力量。她驕傲地告訴記者：“我們通過(guò)種植結構調整、強化田間管理，能夠做到在不打農藥、大幅減少化肥用量的情況下確保不減產(chǎn)?！?/p>

????在當前這個(gè)農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵期，安農大有一大批師生奔赴生產(chǎn)一線(xiàn)。該校提出“讓主題教育走進(jìn)田間地頭”，引導師生在服務(wù)鄉村振興中感悟思想偉力、踐行初心擔當。

????畜牧學(xué)博士生孟祝長(cháng)期駐扎在定遠縣農區草牧業(yè)科技小院，是遠近聞名的“羊博士”。近來(lái)，孟祝所在的黨支部在主題教育中開(kāi)展了“爭當服務(wù)鄉村振興‘領(lǐng)頭羊’”活動(dòng)，用服務(wù)養殖企業(yè)的行動(dòng)來(lái)展現主題教育的成果。

????孟祝除了在實(shí)驗室做科研外，把全部時(shí)間都花在養殖一線(xiàn)搞服務(wù)。從2018年讀本科時(shí)第一次來(lái)到科技小院參加實(shí)習，到讀研后常駐科技小院，他從科研小白成為了“老把式”。一次，附近一個(gè)羊場(chǎng)連續幾天出現十幾只羊死亡，企業(yè)負責人急得團團轉，孟?？戳艘院蟀l(fā)現是傳染性胸膜肺炎，給企業(yè)制定了治療方案，一劑良方下去，很快就解決了問(wèn)題。

????“這就是科技小院的魅力，老百姓不看你的學(xué)歷和論文，如果我整天待在實(shí)驗室，是寫(xiě)不出農戶(hù)認可的論文的?！泵献Ｕf(shuō)。如今，該校已在全省各地建立了38個(gè)科技小院，一大批黨員師生服務(wù)在田間地頭。

????“對農業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，主題教育的成果就是要看服務(wù)鄉村振興的成果?！痹撔｜h委書(shū)記張慶亮表示。該校組建了水稻、小麥、油菜、智慧農業(yè)等13個(gè)專(zhuān)家團隊，針對當地農業(yè)生產(chǎn)現狀，創(chuàng )新稻麥、稻油、稻漁及農旅融合等“3+1”模式，推進(jìn)專(zhuān)用品種選用、產(chǎn)量品質(zhì)協(xié)同、肥水藥精量化、糧油精深加工、智能農業(yè)裝備等關(guān)鍵領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)與成果轉化。

????不僅涉農專(zhuān)業(yè)的師生，文科專(zhuān)業(yè)的師生也在圍繞“農”字做文章。前不久，人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院70余人的團隊到壽縣開(kāi)展鄉村振興實(shí)踐活動(dòng)?！盎鶎狱h組織在鄉村振興中的作用”“農業(yè)文化尋根”“青年人在鄉村中的精神追尋”“鄉村社會(huì )治理”……師生們帶著(zhù)課題與問(wèn)卷，深入農戶(hù)農家，力求探尋“鄉村振興之問(wèn)”。

????在勞動(dòng)教育中砥礪“三農”情懷，引導農業(yè)大學(xué)學(xué)子學(xué)農愛(ài)農、服務(wù)“三農”。該校找準勞動(dòng)教育與實(shí)踐育人的切入點(diǎn)，積極探索勞動(dòng)教育實(shí)踐與思政課程、勞動(dòng)教育與課程思政、專(zhuān)業(yè)課程有機融合，豐富勞動(dòng)教育的活動(dòng)形式，從農業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，到攻關(guān)農業(yè)創(chuàng )新成果，從學(xué)校實(shí)驗室到田間地頭一線(xiàn)，學(xué)農愛(ài)農的種子在學(xué)生心中扎根發(fā)芽。（通訊員 周曉璇）